Os pais que complementam sua fala com gestos e outras sugestões para significados de palavras (por exemplo, mostrando um objeto ou uma imagem) aceleram a taxa de aprendizado de novas palavras de seus filhos.

Aprender uma língua: uma parceria entre bebês e pais

Os bebês tendem a balbuciar mais quando os adultos estão ao redor. Muitos meses antes de proferir sílabas ou palavras, eles são capazes de sustentar "conversas" com os adultos muitas vezes. Nessas conversas, ambos os parceiros Aguardam sua hora de falar. O bebê imita frequentemente os sons que o adulto produz e o adulto imita frequentemente os sons que o bebê está fazendo.

Ao falar com o seu bebé tente usar linguagem natural, gramaticalmente correta. É importante usar frases e não simplesmente rotular objetos. Os bebês têm essa incrível habilidade de segmentar sentenças que ouvem, e essa habilidade os ajuda a construir sua futura linguagem.

Aprender uma língua é uma tarefa que é grandemente facilitada pela parceria com os pais (ou outros cuidadores adultos) que são sensíveis às intenções da criança e que respondem aos sinais do bebê. Quando os pais respondem verbalmente às ações das crianças, facilitam o mapeamento das "palavra-para-o-mundo", que é necessário para aprender novas palavras. Por exemplo, quando uma criança de 10-18 meses de idade olha para uma foto desconhecida de um cão e o pai diz: "Aqui está um cachorrinho", "O cachorrinho está latindo", a criança ombina a palavra "cachorrinho" com objeto mais saliente na imagem, e aprende que "cachorrinho" se refere não só a cães reais ou cães de brinquedo, mas também para imagens de cães. Em outras palavras, a associação da mesma palavra com diferentes objetos e imagens (variedade de referentes) cria a categoria [CÃO] na mente do bebê.

Os pais que complementam sua fala com gestos e outras sugestões para significados de palavras (por exemplo, mostrando um objeto ou uma imagem) aceleram a taxa de aprendizado de novas palavras de seus filhos. Os pais que usam uma linguagem rica que inclui uma variedade de verbos, adjetivos e advérbios (por exemplo, "ver que rápido este peixe está nadando", "um elefante bebê está chegando", "o macaco está escalando a árvore"), transmitem ideias que seu bebê mantém e facilitam a aquisição da gramática pela criança.

Os pais que são sensíveis ao foco de interesse das crianças encorajam-nas a reagir a eles. A narrativa compartilhada, em que pais e filhos descrevem imagens, é um exemplo de um processo contínuo que ajuda gradualmente a ganhar experiências emocionais, sociais, cognitivas e linguísticas. É altamente recomendável que cuidadores tentem contar histórias para crianças em suas próprias palavras e de uma forma ligeiramente diferente cada vez. Tal estratégia aumenta as habilidades de escuta dos bebês e sua motivação para aprender novas formas linguísticas. Assim, por exemplo, ao descrever a mesma cena na história dos "Três Ursos", os pais podem dizer: "A casa dos ursos estava vazia / Os ursos tinham ido passear / Os ursos andam na floresta. Ao descrever uma foto de um cão perseguindo um gato, os pais podem dizer: "O gato está fugindo / O gato está com medo / Está escapando / Os cães não gostam de gatos.” 

Para resumir, um estímulo rico por parte dos pais e cuidadores conduz ao crescimento do vocabulário e habilidades de aprendizagem futuras das crianças. Ao falar com seu bebê durante os dois primeiros anos de vida, os pais fornecem informações vitais que abrangem vínculo emocional, habilidades sociais bidirecionais, habilidades cognitivas e aprendizagem de línguas.

Os bebês começam a perceber a estrutura da linguagem que ouvem muito antes de começarem a pronunciar sílabas ou produzir suas primeiras palavras.

A Profa. Esther Dromi é especialista em desenvolvimento de linguagem e distúrbios de linguagem em crianças (Constatiner School of Education, Universidade de Tel Aviv)

Clique aqui para assistir ao vídeo animado especial do Under the Sea Gymini para lhe dar algumas idéias para contar histórias.

Referências:

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